導讀：兒童多動癥、多動綜合征是一種常見的兒童行為異常問題，又稱腦功能輕微失調或輕微腦功能障礙綜合征或注意缺陷障礙。這類患兒的智能正常或基本正常，特點是自控力差，不僅表現在學習方面，而且在交往、獨立生活等方面也有困難。

　　兒童多動癥患兒的智能正常或基本正常，但學習、行為及情緒方面有缺陷，表現為注意力不易集中，注意短暫，活動過多，情緒易沖動以致影響學習成績。在家庭及學校均難與人相處，日常生活中使家長和老師感到困難。有人把這種失調比喻為一個交響樂失去協調性及和諧性。

　　多數兒童多動癥患兒自嬰幼兒時期即易興奮、多哭鬧、睡眠差、喂食較困難、不容易養成大小便定時習慣、隨年齡的增長，除活動增多外，有動作不協調，注意力不集中或集中時間很短，知為無目的，情緒易沖動而缺乏控制能力，上課不守紀律和學習困難。兒童多動癥患兒智能正常，但因精神集中，聽覺辨別能力差和語言表達能力差，學習能力較一般低。

　　兒童多動癥臨床癥狀以學齡兒童較為突出：兒童多動癥患兒上課時話多、小動作多、激動、好與人爭吵；兒童多動癥患兒行為目的不明確，如拿人東西，有時不避危險；在集體活動中不合群；兒童多動癥患兒在家長面前倔強、不聽話、冒失、無禮貌。有些兒童多動癥患兒采取回避困難的態度，變得被動、退縮。

　　兒童多動癥患兒年齡增長后，不少兒童出現學習困難，雖然多動癥兒童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于以上癥狀，仍給學習帶來一定困難。部分多動癥兒童存在知覺活動障礙，如在臨摹圖畫時，他們往往分不青主體與背景的關系，不能分析圖形的組合，也不能將圖形中各部分綜合成一整體。

　　幾乎有半數的兒童多動癥患兒動作協調有問題。有的兒童多動癥患兒是平衡方面的問題，如不易學會騎自行車，體操動作不準確、不協調，走路不成直線等；有的兒童多動癥患兒是手眼協調差，如投球、使用剪刀等，手眼配合不好。有的兒童多動癥患兒是視運動功能障礙，空間位置障礙，左右分辨困難，眼球輕微震顫等問題，這些也是兒童多動癥的臨床表現。

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